W Prudniku odbyło się spotkanie poświęcone kolejnym etapom wdrażania reformy oświaty. Obecny na konferencji wiceminister w randze sekretarza stanu MEN Henryk Kiepura podkreślał temat ograniczania używania smartfonów w szkołach oraz zmian w przedmiocie oświaty zdrowotnej.

Polska edukacja to trwający „od zawsze” nieustanny obszar zmian, eksperymentów i politycznych nacisków. Dość powiedzieć o epizodzie gimnazjów, czy przedmiotach, które znikają z programów nauczania, by po latach znów się pojawić. Część zmian jest jednak konieczna. Obecnie jednym z głównych problemów edukacji nie tylko w Polsce, ale i na świecie, jest zmiana technik pozyskiwania wiedzy (Internet, sztuczna inteligencja) i relacji społecznych związanych z powszechną obecnością elektronicznych urządzeń, przede wszystkim smartfonów.

- Głównym celem reformy jest nauczenie korzystania z różnych źródeł wiedzy, odejście od wiedzy testowej, bo łatwo jest rozwiązać test, natomiast znaleźć się w czasoprzestrzeni, gdzie jest prawidłowa odpowiedź na to pytanie jest dla młodzieży dość trudne – mówił w Prudniku Henryk Kiepura.

Tematem, który wywołuje kontrowersje jest przedmiot edukacji zdrowotnej.

[FOTORELACJANOWA]3327[/FOTORELACJANOWA]

- On wywołał bardzo duży spór ideologiczno-polityczny, a w sumie obszar, którego dotyczy edukacja zdrowotna, który budził wątpliwości różnych środowisk, to nie było więcej na 10 procent podstawy programowej dotyczącej sfery seksualności człowieka – komentuje Kiepura, dodając, że jest propozycja by ten element przedmiotu wyłączyć z podstawy programowej, pozostawiając pozostałe działy wiedzy, dotyczące między innymi higieny cyfrowej, bezpieczeństwa cyfrowego, czy odżywiania.

Przedmiot został wprowadzony 1 września 2025 r. jako nieobowiązkowy, ale być może to się zmieni. Decyzję 7 kwietnia ogłosi minister Barbara Nowacka.

- W tej chwili są konsultacje przepisów dotyczących zakazu używania smartfonów w szkołach – to kolejna sprawa omawiana w środowisku nauczycieli i rodziców.

Konferencje takie jak w Prudniku organizowane są na terenie całej Polski. Organizatorzy w ramach dyskusji i warsztatów konsultują elementy reformy. W spotkaniu w Prudniku uczestniczyli m.in. opolska kurator oświaty Joanna Raźniewska, Marcin Marciniak-Mierzejewski z Instytutu Badań Edukacyjnych, burmistrzowie Prudnika Grzegorz Zawiślak i Wiesław Kopterski, wicestarosta Janusz Siano, radni, dyrektorzy i nauczyciele szkół, rodzice uczniów w województwie opolskim.

Reforma26. Co to jest?

Reforma26 to rozłożona na lata kompleksowa zmiana wprowadzana stopniowo od roku szkolnego 2025/2026. Od 1 września 2025 r. do szkół weszły dwa nowe przedmioty - edukacja obywatelska i edukacja zdrowotna oraz zmieniona podstawa programowa wychowania fizycznego. Od 1 września 2026 r. zacznie obowiązywać nowa podstawa programowa w przedszkolu oraz w klasach 1 i 4 szkoły podstawowej. Od 1 września 2027 r. nowe podstawy programowe zaczną obowiązywać w klasach 1 szkół ponadpodstawowych. W 2031 r. zostaną przeprowadzone egzaminy w nowej formule (egzamin ósmoklasisty i maturalny dla liceów). W 2032 r. - egzaminy dla absolwentów techników.

DANE MEN

57% uczniów czwartych klas szkół podstawowych odczuwa umiarkowane lub niskie poczucie przynależności do szkoły. To 4. miejsce od końca na 57 badanych krajów. (PIRLS 2021)

58% 15-latków twierdzi, że szkoła niewiele zrobiła, by przygotować ich do dorosłego życia. Średnio w innych krajach uczestniczących w badaniu było to 48% uczniów. Polscy uczniowie zajęli 69. miejsce na 76 krajów. (PISA 2022)

Badanie PISA 2022 pokazuje, że polscy uczniowie utrzymują wysoką pozycję wśród rówieśników z innych krajów w zakresie umiejętności matematycznych, rozumienia czytanego tekstu i rozumowania w naukach przyrodniczych, chociaż zauważalne są spadki wyników w porównaniu do poprzednich lat.

73% nauczycieli języka polskiego uczniów klas czwartych szkoły podstawowej ma niski lub umiarkowany poziom satysfakcji ze swojej pracy. (PIRLS 2021)